谈教学论文的写作
教学论文是教师教学经验的总结，也是教学研究成果的展示，把自己的教学实践运用理论知识分析概括。作为一个教学多年的教师来说，必须要会写教学论文。但是现在有许多教师，教学经验比较丰富，讲课艺术水平比较高，教学效果也比较好，可就是苦于写不出文章。其中绝大多数并不是不能写，而不知道怎样写，该写些什么内容。我在这篇文章里，想对广大教师谈谈自己写教学论文的一些体会。
我开始学写教学论文，是给县教育局的《峡江教研》投稿，当时我根本不知道教学论文是个什么概念，只是凭着一腔热情去写。县里的刊物对质量的要求不是很高。所以就登过几篇，可是当我后来想省级各类刊物投稿时，就屡屡碰壁。我曾灰心过，认为教学论文太难写，但是后来我想，一个教师不会写教学论文，就不是一个合格的教师。后来的教学实践又使我深刻地认识到，一个教师如果没有深厚的理论修养，没有教育理论做依托，是很难搞好教学的。于是，我坚持练习写作，慢慢地我摸索到了写好教学论文的方法和技巧。在这里和广大教师分享。
首先要做到多读。读得多见闻就广泛，古人说，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。有的老师把握不住教学论文的写作要领，不知道从何下笔。这就是读得不够。我有一次，去《江西教育》杂志社送稿，有一个老编辑叫宋楚主，原来是南昌百花洲小学的校长，他很有才华，有很强的教育教学理论素养。我当时带去三篇稿子，他看了都不满意，说我阅读少了，要多看人家是怎么写的。还说要看字，写字。这就是阅读和写作的关系。如果看的少，就必然难以掌握教学论文的要领。看得多了，可以借鉴别人的写法，但是写作的时候，就不会出现眼高手低的现象。后来，我就自费订阅了很多教学期刊，如《青年教师》、《小学语文教师》、《小学教学研究》、《作文教学研究》等刊物，经常阅读，而且坚持记笔记。后来，我的写作水平果然有了很大提高。
其次要写出自己独特的东西。很多老师因为阅读的少，也不善于思考，容易照搬别人的观点，写出来的论文没有一点心意。这个选题明明很多人早已经写过了，但是你还在写，就很难写出新意。你必须的有自己独立的思考，写出和别人与众不同的东西。对于这一点宋老师也给了我明确的指示，说我以后不要乱写，因为有的选题不见得好，即使写出来也很难发表。他告诉我，在写作前，先把写作提纲打电话或者写信告诉他，通过了才能动笔。否则，写出来的东西可能是无效劳动。对此，我是深有体会的。所以对他讲的特别信服。
以前，我因为没有人点拨，我很多时候都是在瞎写，结果投出去的稿子总是石沉大海，杳无音信。后来，我按照他说的方法，果然有所进步。要想写出自己独特的东西，必须做到平时多阅读，多积累，多思考，多研究。如果你很少阅读，就是孤陋寡闻，不清楚别人在某一领域研究到什么程度。如果你清楚这个选题很多人都写过了，你还要去写，那就必须要有创新。据我了解，很多老师从来不看教育杂志，写的时候也是糊里糊涂的，写出来的东西没有任何价值。
有个老师对我说，我哪里有那么多独特的东西，以前发表的两篇论文是东拼西凑的。我说你这是瞎猫碰上死老鼠，侥幸成功了。其中原因可能是：当时编辑看到那一期好稿不多，稿子不够用，所以才把你那篇凑合着用了。真正的学问是来不得半点虚伪和骄傲。一定要有属于自己的东西。要想写出质量高的教学论文，必须要独到的见解，如果是人云亦云，就很难发表。
现在想起以前我发表的一些教学论文，都是我自己的独立思考，写得和别人不一样。这也算是一条写作经验。
还有重要的一点是：写教学论文一定要写自己最熟悉的，不要写自己不熟悉的。我们总是要求学生在写作文的时候，要写自己熟悉的内容。那么我们写教学论文也要这样。你写自己不熟悉的，就很难写好。有句话叫：隔行如隔山。如我是语文教师，长期从事语文教学研究，我就写不来数学方面的论文，同样的道理，如果你是长期研究美术的，你就写不出音乐方面的论文。即使是语文教学，内容还分阅读教学和作文教学。而我从年离开教学第一线，到学校教导处工作后，就对阅读教学很少研究，因为我担任了学校文学社的工作。所以后来我重点研究的是作文教学。后来我发表的很多教学论文，都是作文教学方面的。如果你要和写关于阅读教学方面的论文，我可能写不好，因为我体验不深刻呀。
举个例子，因为我长期的作文教学实践，获得了很多教学经验，有很多独特的体验，写起论文来也驾轻就熟。我曾写过一篇《作文教学的转轨》，可以说是我开展作文教学研究的成果。写出来以后，我自我感觉很好。我觉得这篇文章能发表。后来果然被刊登出来了，但让我意料不到的是有三家刊物先后都登了这篇文章。这三家刊物是《小学语文教学》、《江西教育》和《小学教师培训》，当时我寄出了八家刊物，虽然我知道一稿多投是不好，但是，我因为要评职称急于发表，我想，东方不亮西方亮，我多投几个地方，总有一家会发表。没想到，竟然有三家刊物都看中了这篇稿子。这说明若真是好文章，就不用开后门找关系发表，编辑老师会慧眼识珠，不会委屈你的。
最后我想告诉广大教师，写教学论文并不难，难的是你不肯去深入钻研，这就避免不了胡写瞎写，吃力不讨好，而产生的挫败感，又很容易使你气馁，从而放弃努力。我看到很多年轻教师只会拿着书本上课，而不愿意花点时间搞一些教学研究，到了快退休的时候，还写不出一篇像样的教学论文，我就他们感到深深的悲哀。
此外，你如果立志写好教学论文，还必须要树立信心，要相信自己，通过一番努力，一定会掌握写作的方法。要坚信自己能行，而不是：我不行，我不是写作的材料。或者是：我没有金刚钻，怎么敢揽瓷器活？这些都是不正确的想法，应该从脑海里摒除。只要你能树立起宝贵的信心，学会写教学论文只不过是早晚的事情。
梁长红，峡江巴邱小学高级教师，酷爱文学艺术，喜欢阅读，爱好写作，师范毕业后从事文学创作，发表作品有散文《月是故乡明》、《韶山行》、《追忆母亲》等，《父亲的伤疤》获《江西日报》优秀作品奖。并在教学的余暇积极撰写教学论文，先后在省级国家级教育杂志发表《作文教学存在的问题及对策》、《新思维作文教学初探》、《作文到底姓什么》、《语文教学新概念》等论文。
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