转载是一种动力分享是一种美德教学论文怎样写，家伦教授来支招

——横泾中学—学年第一学期教师培训

夏末迎秋开学季，8月30日，横泾中学组织全体教师参加了一次论文写作指导培训。▼▼12只见一位中等身材，鬓发斑白，身着白衬衫的老者站在会议室前，满脸微笑着迎接大家到来，他就是今天的主讲人苏州大学王家伦教授。

教学论文的写作

他这样自我介绍：王家伦，江苏昆山人，年毕业于江苏师范学院（苏州大学）中文系，学位“硕士前”，职称“教授后”。苏州市教育学会语文教学研究会副理事长，江苏省语文课程与教学论研究中心学术委员会副主任。研究方向：中小学语文教学与姑苏文化。年以来公开发表有关教学论文来篇，曾出版过多本有关语文教学与地方文化的专著。

多么有趣的自报家门，接下来有关于论文写作内容的讲解更让我们看到了一个幽默风趣，耿直刚正，有独到科研视角的王老。他自称不是专家，但句句讲来都令在场的每一位老师由衷叹服。他笑着说：“不能把大家的论文指导的优秀，只是教大家把论文写得象样。”看似轻描淡写的话语，却是最谦逊的表达。

王教授的论文攻略：?1、论文写作的必要性：职称评定的要求，必须平时点滴积累，用时方能拿出手；有关方面对教师提出要求；?2、科研与“绿色科研”：“绿色”科研即与实践结合的科研，写论文就是要把复杂的东西简单化，明晰教学思路，整理零散思想；为自己的实践找到理论依据（课程标准、教育学、心理学、哲学等），特别强调了课程标准和哲学依据；提高教学效率，体现自我价值；

?3、“绿色”科研的研究对象：专业学科、教材、教师、教法、学法、测试。并提出学术允许发表不同声音，百家争鸣才能创造出教学繁荣；在教法上，指出我们无法拒绝让我们教的教材，但可以选择自己的教法；

?4、教学论文的内容要素：是什么、为什么、怎么办；

?5、论文写作的操作程序：定目标、理材料、找理论、写文章、投稿件；

?6、乏善可陈的教学论文：“度娘”救命式，低质量的拼凑要不得；经验总结式，这不是论文；架空议论式，毫无意义；观点+材料式，缺乏论证过程；

?7、教学论文的基本结构：标题要夺人眼球；提要务实不愁，总结各部分大意，连成一篇小文章；关键词不能丢，这是提要的提要；注释规范对头；参考文献为俦；留下作者简介无后顾忧；排版遗憾不留。

王教授讲得井井有条，有理有据，在座的老师们听得聚精会神，津津有味。老师们对于论文写作有了进一步的认识，也能够有法可依，正如他自己开场时所说，在听完之后，“大家能把论文写得象样”。师傅已经领进门，想要写得有声有色，还需个人修行。掌声如雷鸣般响起，王教授用他特有的微笑和干脆利落的一声“谢谢”结束了这场意义非凡的讲座。







































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