每一个沈阳城市学院的学生

都上过导师课

每一次导师课后

都要写一篇论文

上导师课还不错啦

和导师谈谈心

吃吃饭、挺开心

可为啥

还要写导师课论文

而且每篇至少要写字

亲，知道吗

年的时候

还要求每篇字呢

众所周知，沈阳城市学院是一所以培养应用型人才为目标的大学，长期致力于全面建设实践化教学体系。校董事局主席徐伟浩教授年就提出，“我们主张的实践化教学，就是要彻底改变老师和学生在学习过程中的主客体地位，让学生从被动地接受变为主动参与，让学生从用耳朵听变为动手去做。简而言之，自主学，动手学，就是我们主张的实践化教学。”学校在培养专业能力的同时，也注重培养学生的可转移技能，培养学生的综合素质。

徐伟浩教授认为，论文写作是一项很好的实践教学形式，任何思想只有被表达出来才是完全形成的。在这个思想形成的过程中，学生通过收集资料、归纳整理、分析研究、文字表述，完全处在一种自主的主动学习过程中。而且，对复杂问题的清楚解释和简明扼要的文字表达，是可转移技能的重要方面。

从那时起，每一年新生入学后每个月上完导师课后就写一篇命题论文，每篇字。一年下来，要写出字的命题论文。很多同学表示，太难啦！

问题的关键呢

是很多同学都不知道写什么

也不知道怎么写

今天厉害了哦

官微君请了几位老师

给大家讲讲导师课论文

应该怎么写

督导办教师马德福

第一次上导师课我就要做好引导学生写导师课论文的心理准备，大一新生没经历过这件事，有些茫然。可能听学长学姐谈过此事，所以一见面就问我导师课论文怎么写，还有就是都写些啥。我先不回答，而是从拉家常开始，让大家谈一下为什么来到这个学校，为什么选择这个专业，来到这个学校以后感觉怎么样等。这样一来他们心理上与我缩短了距离，也容易沟通，我再有意识地把论文要求渗透给学生。论文内容可以参考借鉴，但我要求他们用自己的话去写，少些官话、客套话、空话。这样才不会有别人的影子，才是结合个人与专业实际情况的导师课论文。

我看了其中一个学生张香池的第一次导师课论文《我的大学我的梦》，觉得还不错，符合要求，主题突出，结构合理。这个同学能够结合自己的实际情况和开学以来参加的活动来谈对大学的理解、对沈阳城市学院的认知和热爱。来到大学，就要适应大学、读懂大学，只有读懂大学，才能够在四年的有限时间里去践行“我行、我能”的校训。

影视传媒学院教师苏嘉

担任生活导师几年了，发现每一届学生都对要完成8篇导师课论文很头疼，经常反映无从下手。所以我在第一次导师课上就要跟大家讲清楚论文到底应该写什么、怎么写。我先请每个人说一说心目中的大学什么样，别说，大家发言都很踊跃。然后我继续问，进了沈阳城市学院，哪些方面很满意、哪些方面和想像中的有差距，8个学生都谈了入学一个月来的体会。最后一个问题是，未来的四年有什么梦想、规划。我告诉大家，刚才这些问题就是你们第一次导师课论文要写的，再结合自己的真实感受，论文就会更生动。

“写什么”解决了，我再讲怎么写，包括题目、引言、论点、论据和结论。大家的第一次论文可能会略显稚嫩，也称不上美文，但只要结合自己的切身体会，将感性认识上升到理性高度，表明自己的观点，体现阳光、向上、正能量，就可以了，在接下来的论文写作中逐步提高写作技巧，锻炼语言表达能力。

学生处教师李莹

我首先要让学生明白导师课论文的重要性，论文不仅是导师和学生交流的渠道，更重要的是通过导师课论文让初入大学的孩子们明白什么是论文、论文该怎么写，为日后撰写毕业论文打下良好的基础。

我一般会通过三个方面对他们进行指导。第一，论文的选题。每次导师课之前学校会统一下发提纲，我会详细阅读并深度理解，因为只有自己完全理解后才能正确地引导学生如何去收集材料，要找准能让学生感兴趣的切入点，这样他们才能自愿通过各类工具书、报刊杂志、各种资料、百科全书等获得有参考价值的资料。第二，论文的内容。我觉得教会学生如何写提纲很有必要，提纲是对论文的总体把握，要有逻辑，有层次感，提纲好，论文自然不会差。第三，论文的格式，让学生从大一开始就知道论文的正确格式是什么，大到目录、引文、参考文献，小到字体行距等，都有要求。最后，让学生对自己的论文进行总结，有哪些收获，还有哪些不足，争取每次论文写作都有一些进步，只有量的积累才能达到质的飞跃。

会计学院辅导员谷硕

四届导师课我带了31名学生。虽然导师课论文并不是学术论文，但我认为对学生来说每一次都是不可多得的机会，是获得基本的科学研究方法的一种训练，对今后大有裨益。

要知道，正常的学术论文选题是一项非常巨大的工作，能够省略这个步骤直接完成命题写作，已经轻松了很多。我用这一点鼓励他们勇敢迈出第一步。

我会帮学生规划出论文的基本提纲，推荐参考资料，并让他们事先参考学术论文的写作规范，摘要、关键词、正文、一级标题、结语、参考文献，这些格式都要尽量去模仿，久而久之就形成了规范的写作习惯。以《自主学动手学之我见》为例，我建议大家摘要部分等论文完成后再对文章的核心内容、框架进行提炼，字数不易太多。切不可先制定摘要或结论而后进行写作，这是论文写作的大忌。关键词不易过多，四至五个词即可，是能够代表文章核心观点的词语，或最频繁出现的词语。正文部分简要阐述何为自主学和动手学，鼓励学生进行引申，把自主学引申为主动学习、独立思考、自我约束、自学能力等等，把动手学引申为实践训练、实践学习、实践教学等等，不要拘泥于字面意思。结论是论文的点睛之笔，结合参考资料，表明自己的观点。

推荐参考文献：朱永新《教育的奇迹》、阿兰布鲁姆《巨人与侏儒》、里德利《自主课堂:积极的课堂环境的作用》、海伦凯勒《假如给我三天光明》、丁晓山《中国学生学习法》、安河内哲也《能人学习法》、罗明东和褚远辉《教育学-当代教育一般性问题概论》、和基生《大学生自主学习的内涵、构成及培养》及《素质教育论坛》期刊等。

要让学生明白，导师课论文写作的目的在于学会如何独立撰写一篇可以清楚、完整地阐述一个问题的论文，学会独立学习。

我还要查阅大家的论文，一旦发现有抄袭、不认真、不符合格式的，立即做出标注。但我不会帮他们修改论文，而是和他们沟通，教会他们写作方法，由他们自己修改。如果发现大量内容抄袭的，就会责令学生重新写。每次论文都是锻炼对知识的总结能力，是技能训练，写作能力的提高也不可能一蹴而就。

怎么样

大家这回知道导师课论文

该怎么写了吧

其实不难

用自己的话写自己的事

说自己的心声

写下次导师课论文前

再把这篇推送翻出来看看

保过哦

完

排版编辑：杨玲玲李彩云

执行主编：王璐

我们与你一起发现，一起寻找，一起成长