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（重庆理工大学1.财会研究与开发中心；2.重庆理工大学会计学院，重庆）

摘要：自“十三五”规划纲要的出台，党中央提出“提升全民教育水平，推动教育现代化”的发展方向，高等教学改革势在必行。研究性学习是当代一种崭新式教学模式，强调对理论知识的深化学习，努力提升本科教学的运转能力。案例教学是研究性学习的辅助工具，通过构建情景环境将理论知识与实践问题相融合。本文通过对研究性学习和案例教学的耦合研究，寻找两者之间的粘合点，通过构建研究性学习与案例教学耦合模型将其灵活运用到管理类本科专业的教学中，推动现代化本科人才供给与社会人才需求相接轨。

关键词：研究性学习；案例教学；管理类本科专业；综合应用

年3月我国《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》正式出台，纲要强调“推动具备条件的普通本科高校向应用型转变；推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流；推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接”[1]。随着国家政策的推动以及现代化教育水平的发展，本科教学改革备受







































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