基于再创造数学教育观的
初中生反思性学习指导研究
本课题自年2月开始酝酿、年9月立项，到年4月申报结题，历时5年。此前一直迟迟不肯结题，是觉得还有许多问题没有理顺，直到被限期结题。我想或许研究无止境，课题总还是要结的，就留点遗憾给自己吧。
曾预约过一些老师、朋友帮忙审阅报告，但真到结题时却又时间匆忙，只有王丽琴老师帮忙把关报告结构，至于内容，自己都觉得还没有满意，也没好意思打扰。
评审结果还算满意，王丽琴老师要求公微发布，那就在此恭候大家批评、指正了！
03第三部分研究的成效和反思01厘清了“再创造”的数学教育观与反思性学习的关系，形成了对初中生反思性学习的层级性理解，达成对数学教学改革方向的共识此前我们已分别对“再创造”的数学教育观与反思性学习进行了概念和文献的分析，普遍认同应中科让您告别白癜风秀健康白癜风专家与您相伴
