教研：教育腾飞的翅膀
邓木辉
一
不时听到这样的说法：教研妨碍教学，教师要少搞教研多搞教学！说这话的有教师，也有领导。毋庸讳言，目前不少学校还欠缺教研氛围，相当多的教师没有研究教学疑难的习惯，没有阅读业务书刊的习惯，没有撰写教研论文的习惯，以致大多数教师不能在正规期刊发表论文，晋升职称不得不花数百元甚至数千元在收费刊物发“论文”或者直接向收费刊物买“论文”，以致收费刊物生意火爆！
出现这些现象的原因是多方面的：就主观原因而言，教师缺少教研的兴趣与动力；就客观原因而言，学校缺乏有效地激励机制，缺乏正确的舆论导向，缺乏催人奋进的教研氛围。归根到底是领导思想认识不到位，价值取向不正确，因为领导的思维特点决定学校的办学特点，而“教研妨碍教学”“少搞教研多搞教学”，正是不少领导的思维与“共识”！
将教研与教学对立，看不到二者的相互促进作用，这显然十分荒谬。须知：教研之“研”，它不依赖想象，不依赖灵感，不能杜撰与虚构；它植根于教学，立足于教学，服务于教学；它主要依靠教师的理论功底、语言修养、教学发现、认识积累，又反过来促进教师夯实理论功底、提高语言修养、扩展教学发现、增加认识积累。教与研，二者相辅相成，相互促进。故一般来说，教学能力与教研能力是成正相关性的。按应有要求，领导也应在教研方面搞出成绩、作出示范、发挥表率作用；但领导一般都事务繁杂，达不到这样的要求。然而，领导起码不应有“山大王”思维，不能以自己的好恶长短为取舍，而要有正确先进的理念与兼容并包的胸怀，充分认识到教研在现代教育中的作用，建立有效的激励机制，实施正确的舆论导向，营造良好的环境氛围，鼓励教师搞好教研。一个领导班子成就一所学校，假如领导班子是专家型领导班子，学校的教研氛围会为之一变，教师也容易成为研究型教师。
二
教研在现代教育中的作用十分重大。主要有以下几方面：
1.增加管理科技含量，促进学校快速发展。说有的学校完全没有教研，也不尽符合事实，因为任何学校都会有关于开展教研活动的一些规定。但这些规定通常只起到搭花架子、装点门面的作用，起不到真正的激励作用。这导致教研活动只是听听课、查查教案、数数作业次数，缺少对问题的深入探讨与研究，流于形式，档次较低；更有甚者，有的干脆闭门造车，造假听课记录，以冒充听课次数，应付上级检查……这些欠缺科技含量的做法，不利于教师素质提高，不利于学校快速发展。如果学校领导能充分认识教研在教育工作中的重要作用，就会真抓实干搞教研，建立有效的激励机制，实施正确的舆论导向，营造良好的环境氛围，鼓励教师搞好教研。这就增加了管理的科技含量，能够促进教师提高素质、提升能力，促进学校快速发展、科学发展。
2.培育良好校园文化，营造良好育人氛围。现代教育不仅需要显性的硬件设施，更需要隐性的校园文化。而真抓实干搞教研，鼓励教师搞教研，建立有效的激励机制，实施正确的舆论导向，就能培育健康向上的校园文化，营造催人奋进的育人氛围。显性的硬件设施能为教学提供物质保障，但不能直接变为教师的自觉行动；隐性的校园文化深入骨髓，渗透思想，影响观念，决定行动。有人说：大学不光要有“大楼”，而且要有“大师”。“大师”何来？重要途径之一是：校园文化的滋养，育人环境的激励。大学如此，中小学亦然。
3.提高教师业务素质，促进教学优质高效。教研的直接作用是引导教师思考疑难、深化认识，促进教师提高素质，促进教学优质高效。教育教学免不了会遇到问题、碰到疑难。遇到问题、碰到疑难怎么办？一种态度是绕开它，不管它；一种态度是研究它，解决它。领导真抓实干搞教研，建立有效的激励机制，实施正确的舆论导向，培育健康向上的校园文化，营造催人奋进的环境氛围，鼓励教师搞好教研，就能使教师直面问题与疑难，从而去研究它、攻克它、解决它。教师总是不断地在这样的过程中提高素质、提升能力的。而教师素质的提高与能力的提升，自然会促进教学的优质高效。“如何提高教学效益”的讨论已进行了好多年，说明“效益不高”的问题也存在了好多年；而效益问题归根结底是教师的素质问题。
现在，“35岁现象”（35岁左右进了高级就“到站歇气”）并非个别，而“35岁现象”之所以产生，原因之一是缺乏有效地激励机制与适宜的环境氛围。“35岁”正是教师的黄金时期，资源浪费实在可惜！如果激励教师投身教研，可以在一定程度上避免“35岁现象”。当然，彻底杜绝“35岁”现象，还需人事部门建立更为有效的激励机制。对此，有学者专家及有识之士呼吁：中学设立正高岗位，加大中学特级教师的评选面，让中学特级教师享受正高待遇。采纳并落实这些呼吁，不失为建立有效激励机制的重要举措。
无论是传统观点还是新课改理念，都认为教师成长需要教学、教研相互促进。无数事实证明：教教书、读读书、写写文章，是研究型教师成长的基本途径。这里需要指出：“写”是“研”的高级形式，因为“写”可以促进认识深化、包装认知成果、传递认知成果、交流认知成果、分享认知成果……
愿更多的人重视教研，让教研为教育腾飞插上翅膀！
（原载《贵州教育》年第14期）
语文视界透视语文
邓木辉
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