各中心小学教导处：年小学科学教学论文评选工作已结束，现将结果公布如下：
序号学校姓名论文题目一等奖1银河小学缪小杰实验新形式沟通新方式——小学高段科学课开展课外实验的策略与实践研究2朝晖小学金亚军基于《光》单元自制教学具研发策略的实践性研究3城东小学陆祝林立足学生思维追寻探究本真——三教《物质发生了什么变化》一课有感4新塘小学富燕飞优化观察探究建构科学概念——例谈《种子的萌发》一课中观察能力的培养策略5劲松小学邵晨曦三位一体四维联动——以《用纸造一座桥》为例建构STEM课程兼容模式6党山小学陆丽芬拣珠串链起承转合——小学科学课堂中单元整体教学的实践探索7党湾一小杨望祥小学科学观察探究课教学策略的优化设计——以《土壤中有什么》一课为例8新街三小王晓锋将科学分享给大家——基于少科院平台的学生课外自主实验的实践探究二等奖9益农镇小罗海军“四步改进法”促进小学科学实验探究课效率的研究10江南小学王芳获取呈现分析——以《用橡皮筋作动力》为例浅谈以数据为核心的实验探究课的教学策略11大园小学胡璐佳以生成促反思以反思促改进——以《花、果实和种子》一课为例谈观察探究课的活动设计12闻堰镇小凌华华浅谈观察探究课的科学概念建构——以《油菜花开了》教学为例13城东小学陈斌基于技术多维开发自主建构——Stellarium软件在“地球与宇宙”教学中的应用初探14宁围小学徐玉红小学科学实验探究题命题实践与反思——以《导学新作业》为例15新街四小孙林建秉持观点科学论证——以《水能溶解一些物质》为例浅谈学生科学论证能力的培养16南翔小学沈雅飞攻坚克难，艰涩“声音”也美妙——四上《声音单元》教学策略浅议17万向小学戴军方纵横交错：搭建“科学论证”的脚手架——浅谈小学生“科学论证”能力发展现状及培养策略18湘湖小学赵利康“湘湖气象”拓展性课程设计与实施的研究19明德学校冯思思分析建模课型实践有效建模——以小学科学《太阳系》为例20城东小学莫小丽1+3+1：小学科学“快乐实验室”拓展课程设计与实践研究21新塘小学徐暑灵利用校园资源提高低段学生自然状态下观察能力的研究——以植物观察为例22长沙小学方佳、倪伟军利用“听”开展小学科学课堂探究的实践研究——以《听听声音》一课教学实践为例23渔浦小学方春波、来水义学习单，将“科学探究”进行到底——基于科学探究中学习单使用的改进策略24江南小学寿建杨走进生活——小学科学拓展性课程的开发与实践研究三等奖25浦阳镇小谢勇波网络搜索平台在校园植物辨识与植物名片制作中的实践应用26南翔小学李伟立足现实构建空间——以《昼夜交替现象》一课为例谈空间模型建构的策略研究27汇宇小学瞿梦溪互联网+环境下开展科学STEM拓展课程的实践28党湾一小赵丽娜学习的脚印科学的记录——小学生有效使用科学记录本的实践研究29新街四小盛镇义巧用资料库增值科学课堂30任伯年小学陈佳丹玩转科学——基于重视实践探究的科学理论的趣味性专题作业的设计与实践研究31衙前二小潘烨波互联网+背景下的小学科学与数字化技术整合的研究32益农镇小韩良、汪建华四步十环：科学课中培养学生问题意识的实践研究33靖江一小童国良静而后能听听而后能思思而后能得——小学科学课堂中学生“静思”能力培养的实践与研究34临浦一小张永法多管齐下多措并举——浅谈如何突破《简单机械》知识的教学瓶颈35朝晖小学张晓分层教学促学生个性生长——浅析小学科学四年级分层教学的实践研究36新街小学李梦楚探一片小天地建一份生物志——基于“我家门前的生态圈”的拓展性实践活动初探37江寺小学张琴琴搭建数字化平台促进科学中长期观察的实践研究——例谈《天气》单元的科学观察38银河小学缪晓敏小学进行气象课程实践初探39回澜小学周晓芸有效研讨提升探究能力——交流研讨有效性策略研究40金山小学倪弯弯利用天文软件提升科学教学有效性的实践研究——以《宇宙》单元为例41高桥金帆实验学校侯文英、郝晶晶浅谈对科学拓展性课程设计的认识42任伯年小学钱星星唤醒发展探究修正深化——以《我们来造环形山》一课为例探究“地球科学领域”的模型建构43湘师实验小学高春雅基于STEM教学，优化小学科学单元教学设计的研究——以四年级下册《电》单元为例44高桥小学洪笑在科学探究中培养学生预测能力的教学策略45开发区小学施均捷借助云技术提升科学课电子档案袋评价实效的研究46三星小学沈建乐科学课堂实验材料准备的策略研究47新街小学方琼飞合理评价提高小学科学实验的有效性——初探小学科学实验有效性评价48高桥金帆实验学校胡立平、周利君小学科学“对比型”实验探究课类型分析及学习策略的研究——以教科版三年级各单元教学内容为例49进化三小田培中浅探小学科学课堂教学的有效性策略萧山区教学研究室年12月22日
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