“如何撰写教学论文”系列讲座之一
——用心经营自己的课堂教学
背景
秋末冬始，一年一度的教师职称评定工作依旧如火如荼、按部就班地进行着，虽然不少教师抱怨这不合理、那不科学，但除却职务晋升现在似乎还找不到一个更合理、更科学地手段评定教师的教学业绩。只看教学成绩吗？那有的老师会说生源质量不同，赶上生源差的班级即便教师累死也拿不到好成绩。以此来评价教师也不很公平。但看教龄长短吗？有些老师可能更有意见，特别是一些青年才俊，虽然兢兢业业、埋头苦干、成果斐然，到了还不如只做和尚不念经的。这似乎更不合理。所以，评价教师业绩通过教学成绩、个人能力、教研成果等综合素质对教师职务进行晋升式奖励起码在当前看来还是相对合理的。既然我们没法决定政策，那我们就应该积极在政策的规定下，通过自己的努力提升自己的综合素养，争取早日晋升高一级职务。
