撰写教育教学论文是教师专业成长一个必不可少的研修课题。在践行新基础教育的理论后，怎样结合实践的收获，撰写一篇高质量的教学论文呢？
8月29日下午，南海区教育教学论文评审专家，林科学老师莅临小塘中心小学，为全体教师进行一次全面、深刻的论文撰写培训。
林科学老师结合新基础教育，叶澜教授的理论论点，在教学中突出理念“新”的践行，从以下几个方面与老师们展开培训：
1在评审中常见的问题：1、类别不够明晰，2、论题偏离现实，3、题目不够合适，4、观点不够明确，5、论证不够充分，6、思路不够清晰，7、学科特点不明确，8、结构缺少完整，9、行文格式有误。通过指出往届论文中出现的毛病，指导老师进行改正，不要重蹈覆辙，鞭策老师进步。
2打造教学论文的“亮丽工程”他从以下几个方面进行分析：
1
与“时”俱进
（1）要跟随教育教学改革和发展要求。
（2）选择自己有浓厚研究兴趣的题目。
（3）选择能够发挥自己业务特长的题目。
（4）选择自己有充分资料的题目。
（5）选择自己有独特见解的题目。
2
务“实”创“新”
“实”：一是：有口皆碑，成为定论，二是：自圆其说，言之有理，三是：虽有偏颇，不乏创见。最不好的是人云亦云，空话连篇。
“新”是要理念新，观点新，方法新，材料新。
3
“理”值“气”壮
用“理”教育理论指导“气”实践应用。
4
以“小”见“大”。题目要从小处着手，扩大有实践心得的地方
5
扬“长”避“短”
6
完善结构
（1）标题（字数一般不超过12个字，最多不超过14个字）
（2）署名单位
（3）摘要（字数在字以内）
（4）关键词（3~5个关键词）
（5）正文：绪论、本论、结论。其中本论分为并列式和递进式，结论分为两种：
a、对论证内容进行综合概括，提高升华，引出作者对问题的总看法和意见。
b、提出本论题研究的不足之处或遗留问题，或者尚需进一步探讨的问题，为他人进
一步研究指明方向，提出线索。
（6）参考文献
主要的的文献类型标识为：著作M，期刊文章J，报纸文章N，论文集C，研究报告R，学位论文D等。
7
文面清爽
规范的行文格式，主标与副标，一类标题，二类标题，三类标题，四类标题，五类标题的字体与字号。8
撰写教学论文的过程
获得灵感——确定内容——收集资料——积累素材（教学反思）——动笔写作。
然后还谈了撰写教学论文“两点体会”，三个一点、三个推敲。
3最后林老师以朱永新教授的话：“中小学教育科研应该从记录教育现象、记录自己的思路开始，把这一串串的“珍珠”用教育理论穿起来，那就是一条非常美丽的项链”勉励老师们，作为论文培训的结束。
老师们还欣赏了南海区一等奖的论文。
经过这次全面系统的论文培训，老师们收获满满的！
最后梁主任根据朱校长的要求，要求老师们运用今天培训的内容，结合新基础教育理论践行的收获，按照论文格式的规范，上交更高质量的论文，期待着大家的佳作！布置了新学期教师们上交的第一份作业。至此本次培训会议完满结束！
策划：小塘中心小学幸福团队
撰稿：邓建辉
编审：高颖杰、梁智锦
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