重度智障儿童攻击性行为矫正个案研究

重庆市永川区特殊教育学校李春美

摘要:攻击性行为指以直接或间接的方式故意伤害到他人的心理、身体、物品、权益等，并引起他人痛苦、厌恶等反应的行为。在特殊教育领域，智障儿童发生的不良行为中最多的就是攻击行为。本研究采用A-B-A-B实验设计，以功能性行为评估为基础，在学校自然教学情境下对一名重度智障儿童的攻击性行为实施以积极行为支持为导向的干预。研究结果表明，在自然教学情境下对一名重度智障儿童攻击性行为的功能进行分析，并以此制定并实施积极行为支持的干预策略，攻击性行为下降趋势明显，干预效果显著。

关键词:攻击性行为；重度智障儿童

Abstract：Aggressivebehaviorreferstothedirectorindirectwayintentionallyhurtotherstherightsandinterestsofthepsychological,physical,objects,andcausereactionssuchaspain,hateothers.Inthefieldofspecialeducation,mentallyretardedchildrensbadbehaviorisinattack.ThisstudyusedA-B-A-Bexperimentaldesign,onthebasisoffunctionalbehaviorassessment,intheschoolnatureteachingsituationtoAseverelymentallydisabledchildrenaggressivebehaviorimplementationofpositivebehaviorsupportorientedintervention.Theresearchresultsshowthatundernaturalteachingsituationofaseverelymentallyretardedchildrenaggressivebehavioroffunctionanalysis,andtoformulateandimplementpositivebehaviorsupportinterventionstrategy,aggressivebehaviordeclinesignificantly,interventioneffectisremarkable.

Keywords:Aggressivebehavior;Severelymentallydisabledchildren;

一、问题提出

(一)研究背景

攻击性行为是儿童身上一种不受欢迎但却经常出现的不良行为。韦小满等人的调查显示，智障儿童发生的不良行为中最多的就是攻击行为，比例高达71.6%[1]。因此，矫正攻击性行为也成为智障儿童训练中的一个重要课题，其中重度智障儿童学习接受能力弱、自控力差，攻击性行为多，但是国内对于这类儿童的攻击性行为研究不多。目前国内攻击性行为的研究主要集中于普通幼儿和轻、中度智障儿童，主要运用的矫正方法有积极行为支持法，消退法、惩罚法、暂时隔离法等，本文拟用积极行为支持法对重庆市巴南区特殊教育学校一名重度智障儿童攻击性行为个案进行研究，探寻可供参考的矫正方法。

(二)相关概念

1.重度智障儿童

智障儿童是在十八岁之前被评估出智力明显低于普通人，即智商在七十或以下，并且在以下的生活范畴中有两项或以上相对于同文化同年龄的人发展得迟缓而适应有困难的——沟通、自我照顾、家居生活、社交、使用社区资源、认路、学术、工作、余暇、健康及安全(DSM-IV)。重度智力障碍儿童是根据智障的不同程度所划分出来的程度较重的个体，重度智障儿童智商分数一般在20到34之间，占总体智障儿童人数的7%[2]。

2.攻击性行为

攻击性行为也称为侵犯行为，指以直接或间接的方式故意伤害到他人的心理、身体、物品、权益等，并引起他人痛苦、厌恶等反应的行为[3]。儿童骂人、打人、故意损坏他人物品等都属于攻击行为。

3.功能性行为评估

功能性行为评估是在积极性行为支持之前被运用的一种行为评估方法,通过收集与问题行为有关的一系列情境事件、前奏事件和行为结果等资料,来分析环境、生物和社会文化等因素对问题行为的影响[4]。

4.积极行为支持

积极行为支持是指以功能性行为评估技术为基础来设计积极行为支持干预策略的一套技术和方法,通过系统地改变影响问题行为发生的各种因素,来达到减少或消退问题行为、增加适宜行为的目的[5]。

二、研究对象及方法

（一）研究对象

1.基本情况

洪洪（化名），男，10岁，培智一年级，独生子女，主要照顾者奶奶。未足月早产，4医院测试韦氏智力测验分数为28分，为重度智障儿童。洪洪性格急躁，说话声音大，不合群、孤僻、容易冲动。

2.家庭背景

家庭基本成员有父亲、母亲，爷爷，奶奶。父亲比母亲大17岁，母亲为中度智障。家庭经济收入微薄，主要的经济来源是父亲，父亲在工地上做工。洪洪在家里受到的







































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