编者按：经过紧张的工作，邢红军教授主编的《初中物理教育论文写作》与《高中物理教育论文写作》两部著作即将上市。以下是两部书的封面、前言及目录。（同期上市的还有《初中原始物理问题教学研究》与《高中原始物理问题教学研究》两部著作，参见：邢红军教授新著《初/高中原始物理问题教学研究》封面、前言及目录）
序
作为中学物理教师专业发展丛书的重要组成部分，《初中物理教育论文写作》一书将与读者见面。借此机会，我谈谈撰写此书的初衷与目的。
为什么中学物理教师需要撰写物理教育论文？其实答案非常明显，那就是中学物理教师欲成为研究者而不是教书匠，必须要跨越物理教育论文写作这道关口。
时光荏苒，在编辑本书的时候，我蓦然发现，正是30年前的今天，我在《物理教师》杂志上发表了第一篇物理教育论文《密度计刻度规律的研究》。以此为起点，撰写物理教育论文一直伴随我的物理教学论研究生涯，带给我人生的诸多成功与愉悦。由此，我也深深地感受到，物理教育论文写作对于一个物理教师而言，其作用确实不可或缺。
伴随着岁月的流逝，在不知不觉之中，我由撰写物理教育论文逐渐转变为指导研究生学习撰写物理教育论文。在转变过程中，我欣喜地看到，我指导的多届研究生相继在期刊上发表了物理教育论文，甚至有不止一篇的论文发表在《课程·教材·教法》这样的权威核心期刊上。他们是如何学习撰写物理教育论文的？他们是如何完成由教书匠到研究者转变的？本书将带给读者详细的解读。
本书第一章给出了初中物理“就事论事”物理教育论文写作的赏析，分别展现了我的物理教育研究团队发表或即将发表的物理教育论文，其中包含了初中物理高端备课的后续研究，比如“质量教学的高端备课”等，希望为初中物理教师写作论文提供帮助。
本书第二章给出了初中物理“就事论理”物理教育论文写作的赏析，包括“中小学思维教学的深化研究”等。坦率地说，“就事论理”的物理教育论文写作比“就事论事”的要难一些，但这类论文仍然是中学物理教师教学研究的范畴。考虑到这一点，本书还是选取了几篇“就事论理”的物理教育论文，供老师们参考。
本书第三章是我所指导的硕士研究生学习物理教育论文写作的心得体会。这部分内容可能对于中学物理教师有更大的启发。研究生们分别结合自己学习撰写物理教育论文的心路历程，惟妙惟肖地讲述了学习写作物理教育论文的期望、兴奋、苦恼、犹豫、彷徨、收获与欣喜，读者在字里行间不难捕捉到他们学习撰写物理教育研究论文的关键之所在。
本书第四章是运用教学研究论文评价北京市西城区中学物理教师专业发展研究。本章既展现了硕士论文的写作，同时也理当是物理教育论文写作的一部分。另一方面，也很好地展现了物理教育论文的价值与意义。当采用CNKI收录论文评价中学物理教师专业发展时，我们惊奇地发现，北京市西城区中学物理教师专业发展水平是那样真实地展现在我们面前。透过研究数据，我们真实地看到了北京市西城区中学物理教师专业发展水平与南京金陵中学物理教师专业发展水平的差距，看到了北京市西城区中学物理教师专业发展水平与我指导的物理教学论研究生教师专业发展水平的差距。所有这一切，都源于一个独特的视角，那就是采用公开发表的物理教育论文评价中学物理教师的专业发展。
本书第五章是南京市与北京市海淀区中学物理教师专业发展水平的比较研究，同样采用CNKI收录论文来评价中学物理教师的专业发展。论文真实展现了南京市5所中学物理教师专业发展的水平，也真实地看到了北京市海淀区中学物理教师在物理教学论文发表方面与南京市5所中学物理教师的差距，从而从一个重要方面折射出目前北京市中学物理教师专业发展水平的状况，折射出北京市中学教师职称评定政策导向所带来的结果，论文的研究结论发人深省，令人深思。
本书第六章是我当年攻读硕士研究生时所做的硕士论文，包括导师周中权先生撰写的“指导教师学术评语”以及束炳如先生、刘运来先生撰写的“论文学术评议书”。我的硕士论文主体部分后来分别以“高中物理探索性实验的设计理论”与“高中物理探索性实验教育目标的理论与实践研究”为题，发表于《课程．教材．教法》第9期与年第4期。一般认为，一篇硕士论文能够发表两篇权威核心期刊的文章，也算是具有较高的水平。
参与《初中物理教育论文写作》编写的作者有：北京中医药大学的陈清梅副教授，首都师范大学教育学院博士生胡扬洋，人大附中分校石尧老师，首都师范大学教育学院硕士生卢菁、黄洋、张琪，首都师范大学物理系硕士生张抗抗。
《初中物理教育论文写作》作为国内物理教学界新近发展出来的研究领域，一定存在很多不足，恳请国内物理教学论学者与广大初中物理教师批评指正。
邢红军于首都师范大学
年6月
QQ群：邢红军物理教育苗圃（）
《初中物理教育论文写作》目录
序言
全书导读
第一章初中“就事论事”物理教育论文赏析
本章导读
第1节初中质量概念的高端备课
第2节初中长度测量的高端备课
第3节对密度教学中的前概念与比值定义法的再认识
第4节“触摸”密度：教学中比值定义法的动因与逻辑
第5节“速度”概念的高端备课
第6节初高中物理“摩擦力”教科书编写的改进建议
第7节初高中物理重复性内容教学的研究
第8节对比值定义法和控制变量法的再思考
第9节压强表达式的两种教学方法
第10节初中物理“压强”教学设计的比较研究
第11节习题还原问题：一种原始物理问题编制的好方法
第二章初中“就事论理”物理教育论文赏析
本章导读
第1节论朗道的物理思想及其对我国物理教育的启示
第2节中小学思维教学的深化研究
第3节物理教学中实施“因材施教”的有效途径
第4节物理教科书引入科学史的新观点
第三章初中物理教育论文写作心得
本章导读
第1节中学物理教师撰写物理教学研究论文的策略
第2节物理教学研究的心得体会与经验
第3节我的高端备课之旅：初中质量概念的高端备课
第4节“功的高端备课”写作心路
第四章运用教学研究论文评价北京市西城区中学物理教师专业发展研究
本章导读
第1节引言
第2节文献综述
第3节研究设计
第4节研究过程与分析
第5节原因分析与讨论
第6节研究结论与综合讨论
第7节建议与反思
第五章南京市中学物理教师教学研究论文发表比较研究
本章导读
第1节引言
第2节文献综述
第3节研究方案
第4节研究过程与方法
第5节研究结论与综合讨论
第六章高中物理课外探索性实验的设计研究
本章导读
第1节引言
第2节目前高中物理课外探索性实验设计现状的分析及实践探索
第3节高中物理课外探索性实验设计指导思想的确立和设计原则的制订
第4节高中物理课外探索性实验教育目标的制订及界说
第5节实验的具体设计
第6节测试及试卷分析
第7节口语记录法的进一步考察
第8节结束语
序
作为中学物理教师专业发展丛书的重要组成部分，《高中物理教育论文写作》一书将与读者见面。借此机会，我谈谈撰写此书的初衷与目的。
为什么中学物理教师需要撰写物理教育论文？其实答案非常明显，那就是中学物理教师欲成为研究者而不是教书匠，必须要跨越物理教育论文写作这道关口。
时光荏苒，在编辑本书的时候，我蓦然发现，正是30年前的今天，我在《物理教师》杂志上发表了第一篇物理教育论文《密度计刻度规律的研究》。以此为起点，撰写物理教育论文一直伴随我的物理教学论研究生涯，带给我人生的诸多成功与愉悦。由此，我也深深地感受到，物理教育论文写作对于一个物理教师而言，其作用确实不可或缺。
伴随着岁月的流逝，在不知不觉之中，我由撰写物理教育论文逐渐转变为指导研究生学习撰写物理教育论文。在转变过程中，我欣喜地看到，我指导的多届研究生相继在期刊上发表物理教育论文，甚至有不止一篇的论文发表在《课程·教材·教法》这样的权威核心期刊上。他们是如何学习撰写物理教育论文的？他们是如何完成由教书匠到研究者转变的？本书将给读者带来详细解读。
本书第一章给出了高中物理“就事论事”物理教育论文写作的赏析，分别展现了我的物理教育研究团队发表或即将发表的物理教育论文，其中包含了高中物理高端备课的后续研究，比如“牛顿第二定律的高端备课”、“牛顿第三定律的高端备课”、“光的干涉高端备课”等，希望为高中物理教师写作论文提供帮助。
本书第二章给出了高中物理“就事论理”物理教育论文写作的赏析，包括“论物理思想教育的价值及其启示”等。坦率地说，“就事论理”的物理教育论文写作比“就事论事”的要难一些，但这类论文仍然是中学物理教师教学研究的范畴。考虑到这一点，本书还是选取了几篇“就事论理”的物理教育研究论文，供老师们参考。
本书第三章是我所指导的博士和硕士研究生学习物理教育论文写作的心得体会。这部分内容可能对于中学物理教师有更大的启发。研究生们分别结合自己学习撰写物理教育论文的心路历程，惟妙惟肖地讲述了学习写作物理教育论文的期望、兴奋、苦恼、犹豫、彷徨、收获与欣喜，读者在字里行间不难捕捉到他们学习撰写物理教育研究论文的关键之所在。
本书第四章是运用教学研究论文评价北京市东城区中学物理教师专业发展研究。本章既展现了硕士论文的写作，同时也理当是物理教育论文写作的一部分。另一方面，也很好地展现了物理教育论文的价值与意义。当采用CNKI收录论文评价中学物理教师专业发展时，我们惊奇地发现，北京市东城区中学物理教师专业发展水平是那样真实地展现在我们面前。透过研究数据，我们真实地看到了北京市东城区中学物理教师专业发展水平与南京师范大学附属中学物理教师专业发展水平的差距，看到了与我指导的物理教学论研究生教师专业发展水平的差距。所有这一切，都源于一个独特的视角，那就是采用公开发表的物理教育论文评价中学物理教师的专业发展。
本书第五章是以教学研究论文评价高中物理教师专业发展研究——以南京金陵中学物理组为例，同样采用CNKI收录论文来评价中学物理教师的专业发展。论文真实展现了南京金陵中学物理组物理教师专业发展的水平，也真实地看到了北京四中物理组在物理教育论文发表方面与南京金陵中学物理组老师的差距，从而从一个重要方面折射出目前北京市中学物理教师专业发展水平的状况，折射出北京市中学教师职称评定政策导向所带来的结果，论文的研究结论发人深省，令人深思。
本书第六章是我当年攻读硕士研究生时所做的硕士论文，包括导师周中权先生撰写的“指导教师学术评语”以及束炳如先生、刘运来先生撰写的“论文学术评议书”。我的硕士论文主体部分后来分别以“高中物理探索性实验的设计理论”与“高中物理探索性实验教育目标的理论与实践研究”为题，发表于《课程．教材．教法》.第9期与年第4期。一般认为，一篇硕士论文能够发表两篇权威核心期刊文章，也算是具有较高的水平。
参与《高中物理教育论文写作》编写的作者有：北京中医药大学的陈清梅副教授，首都师范大学教育学院博士生胡扬洋，首都师范大学教育学院硕士生张琪、黄宇，首都师范大学物理系硕士生许冉冉、张抗抗、周栩君、宗先汉、姚丽鹏、刘烁。
《高中物理教育论文写作》作为国内物理教学界新近发展出来的研究领域，一定存在很多不足，恳请国内物理教学论学者与广大高中物理教师批评指正。
邢红军于首都师范大学
年6月
QQ群：邢红军物理教育苗圃（）
《高中物理教育论文写作》目录
序言
全书导读
第一章高中“就事论事”物理教育论文赏析
本章导读
第1节加速度教学的高端备课
第2节“匀变速直线运动位移与时间关系”的高端备课
第3节高中牛顿第二定律的高端备课
第4节高中牛顿第三定律的高端备课
第5节高中“功”的高端备课
第6节高端备课视角下的电场强度教学设计
第7节电动势教学的高端备课
第8节光的干涉高端备课
第9节论熵概念的宏观物理意义
第10节裂变和聚变释放原子能的教学研究
第11节“瓦萨”舰翻倒的研究
第12节地球与月球关系的研究
第二章高中“就事论理”物理教育论文赏析
本章导读
第1节论费因曼的科学思想及其对科学教育的启示
第2节论物理思想教育的价值及启示
第3节我国物理概念与规律教学思想的传承与超越
第4节我国物理科学方法隐性教育的传统与超越
第三章高中物理教育论文写作心得
本章导读
第1节中学物理教师撰写物理教学研究论文的策略
第2节《加速度教学的高端备课》论文写作的体会
第3节《电动势教学的高端备课》论文写作的体会
第4节《光的干涉高端备课》写作的心路历程
第四章运用教学研究论文评价北京市东城区中学物理教师专业发展研究
本章导读
第1节引言
第2节文献综述与理论基础
第3节研究思路与设计
第4节研究过程与分析
第5节研究结论
第6节综合讨论
第7节研究建议与反思
第五章以教学研究论文评价南京金陵中学物理教研组高中物理教师专业发展研究
本章导读
第1节引言
第2节文献综述
第3节理论基础
第4节研究设计
第5节研究过程与分析
第6节研究结论与综合讨论
第六章高中物理课外探索性实验的设计研究
本章导读
第1节引言
第2节目前高中物理课外探索性实验设计现状的分析及实践探索
第3节高中物理课外探索性实验设计指导思想的确立和设计原则的制订
第4节高中物理课外探索性实验教育目标的制订及界说
第5节实验的具体设计
第6节测试及试卷分析
第7节口语记录法的进一步考察
第8节结束语
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