“我原本是想成为花朵的，却因为对花朵更深的热爱，我甘心化作了土壤。”感谢诗人的睿语，道出了他在语文教研员工作岗位上的坚守和奉献。他从一名初中语文教师到语文教研员，一晃就二十多年，回首过去，有喜悦和成功，有付出和汗水……
教研员是教师身后的默默支持者，是教师成长的默默帮助者。转眼间，在教研员这个岗位上他已经工作了整整二十年，他一直站在教育教学工作的最前沿。“什么时候都是一位语文教师”是他的理想；“让每一位语文教师在他的指导下都有所收获”是他事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是他的自律信条。
一、热爱教研，精心辅导
他知道自己对小学语文教学的理解还很肤浅，知道自己的语文探索之路还很长，更知道还需要依靠不断地学习来提升。于是，他就像一枚图钉一样“钻进”了名师教学的课堂之中。观摩语文课堂，他沉醉其中，认识了支玉恒，记住了于永正，看到了贾志敏，了解了窦桂梅……在这一步步的学习中，他对语文的领悟逐渐加深，在他的精心辅导下，柳林镇语文教师在各级各项比赛活动中荣获佳绩：有省级优质课获得者、市教学能手、县十佳青年教师李乃振；有市县级骨干教师倪延荣、王双景、陶璐；有市县级教学能手、优质课获得者30余人；受到国家省市县语文教学论文奖励的教师80余人次……
二、业务精湛，投身课改
新课程改革的大背景下，他作为一名富有经验的语文教育工作者，高标准严要求对待自己，在语文教学教研上开动脑筋、钻研业务，虚心向同行和老师们请教；遇到教学教研中的问题，与老师们平等相处，真诚和同事们沟通。老师们都把他作为值得信赖的朋友、教学经验丰富的同事。正是因为有了信任，老师们都乐于和他交流沟通工作和学习上遇到的问题。团队的力量是巨大的，柳林镇联合校正是有了这只战斗力超强的语文教师团队，他所负责的语文教学成绩在每年的六年级教学质量调查中均名列前茅，他所负责的语文教研多次受到县小学教研室通报表扬，他也十余次被评为县级优秀教研员，年和年被评为市教学改革先进个人。
三、刻苦钻研，硕果累累
多年来，他刻苦钻研《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了二十余万字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终和语文新课堂同步，他撰写的十余篇教学论文获国家省市县级奖励；他始终坚守在教学第一线，深入课堂听课二千多节，与所有语文教师扎根于课堂，努力提高课堂教学效果；他教研不忘教学，因年执教《槐乡五月》被评为市教学能手，年因执教《爱因斯坦和小女孩》被评为县教学能手，同年该课例被评为县级电教优质课；年在全镇语文教研活动中出示公开课《小稻秧脱险记》获得好评；同时，有他参与的武训希望小学教育科研团队在年参与的市级课题《新课程理念下小学语文教学模式的研究》和年参与的国家级课题《学困生转化策略与研究》均按计划顺利结题。
“回看行经处，点点淡墨痕”。他说，作为一位小学语文教师和教研员，有三句话和各位共勉：用良心做教师，用勤奋做教研员，用有为做教育者！
赞赏
