信息时代的到来，给人类社会、个人的发展提出了全新课题，由此在国际社会引起一股国家创新体系的潮流，而在各国的创新体系中，都毫不犹豫地把教育创新视为根基，在这种未来教育发展趋势背景的引导下，中学思想政治课无疑应该肩负起更加迫切的改革使命。那么，在信息时代，我们思想政治课应走向何方呢?
无论过去、现在还是将来，中学思想政治课的教学内容始终是决定和表现人们的信念、信仰以及价值观的核心，在所有学科中，中学思想政治课是学校德育的主阵地，而在信息时代，唯存改革、创新，思想政治课更有效地发挥德育功能，才能被赋予更强的影响力和活力。人类的社会活动是一种有意识、有目的的活动，思想政治课的改革创新首先要求实现教学观念的创新。
一、思想政治课教学观念的创新首先体必须渗透人文素质教育
人文素质是指与特定社会时代人们社会生产相联系的思想意识、价值观念、道德理想、心理情感、思维方式、行为品格、生活习俗等品质的总称。一个人的人文素质不仅要经过学习积累、修养锻炼的过程，而且还会受到各种因素的影响不断发生变化。
“先成人，后成才”，这就说明一个人要具备基本的人文素质。人文素质包括两个方面：一方面是工具技能性的人文素质，即要书、看报、学习认识、操作能力及相关的知识、理论学说等。另一方面是思想道德性的人文素质，它包括世界观、人生观、人生观、道德观等。前者解决一个人怎样为社会服务，后者解决一个人为谁服务。两个方面完整而有机的结合，就构成一个人人文素质的整体，或者说就是处理好三个方面的关系一一“人与自然的关系”、“人与人的关系”、“人与社会的关系”。
可见，思想政治课素质教育的根本是在对完整、健全人格的追求与培养，实现科学世界观、人生观和价值观的构建。但长期以来，思想政治课教学“重智育轻德育”、“重知识轻能力，”、“重结论轻过程”，由此，造成中学思想政治课“假”、“大”、“空”，大大降低了思想政并课的信度、效度，三重三轻的局面，不适应学生身心健康发展的要求，不适应国内、国际形势变化的≯求，不适应教学改革发展的要求。
在这个多变的信息时代里，要注意培养学生的人文素质，把理想教育和道德教育与弘扬人文精神有机结合起来，思想政治课将会被赋予新的生命力。
二、思想政治课教学观念的创新，必须在教学中渗透创业精神
人类已经进入信息时代，在新的时代，我国面着更大的机遇和挑战，它前所未有地呼吁着人们的创业精神。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出，“要在广大干部群众中深入持久地进行艰苦创业的精神教育”，“在全民族树立艰苦创业精神，是实现现代化的重要思想保证”，进行艰苦创业精神教育，具有很强的现实针对性和深远的意义。思想政治谤教学在学校教学中处于前沿阵地，具有较强的时代性、导向性。因此，在教学中渗透艰苦创业精神教育，思想政治课理应首当其冲，责无旁贷。
所谓创业教育，是指以开发、提高广大青少年学生创业精神和创业能力，使之成为具有创业个性的社会主义建设者和接班人的教育，其主要目标是培养具有创业个性的社会主义现代化建设者和接班人。思想政治课是德育的主战场。它又紧随着时代的发展变化而发展变化，因此，利用思想政治课进行创业教育、具有得天独厚的条件。例如，在高一经济生活教学中，通过市场经济大潮中典型创业人物的介绍，渗透创业意识教育，在高二人生观、价值观教育中，渗透创业素质、创业意义的教营。在教学中，政治教师应充分挖掘、利用教材向潜在功能因素，相机渗透创业意识，培养创业意志，激发创业情感，这才能真正培养为社会主义现代化创业的接班人。
三、思想政治课教学观念的创新，必须注重培养和提高学生分析、利用信息的能力
受到历史或传统的影响，“一支笔，一张报纸，一本书”是学生获得信息、知识的主要手段、方式，也是教师传授信息、知识的主要手段、方式。但是，随着计算机技术、通信技术、网络技术的飞速发展，特别是因特网在全球均迅猛扩展，预示着人类文明进入一个新的发展时代——信息时代。在这一时代中，信息成为促进社会、经济和科学技术发生变革的主导因素。
据有关资料统计，在我国网民中，中学生所占的比重有不断上升趋势。随着我国对外开放的深入、社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，当前中学生的自主意识、竞争意识、参与意识不断增强，学生所接受的信息不再满足于教师的“一支笔，一张报纸，一本书”，学生对信息需求的胃口越来越大。这要求教师引导学生利用各种媒体信息，特别是因特网，广泛的收集信息。但在信息时代，一方面信息量日益丰富，信息作用日益加强，另一方面，信息冗杂，有用信息、无用信息，健康信息、不健康的黄色的信息，科学信息、伪科学信息等良莠不分，鱼龙混杂地显现在学生面前。由于中学生的年龄不大、经验少，认识水平低，缺乏对各种信息的正确判断力，需要教师培养学生人文素质，引导他们围绕着自身的发展、国家现代化的要求来认识、分析、利用各种信息。因此，重视培养学生收集和处理信息的能力，在教学中渗透认识、分析、利用信息能力的教育己成为实现思想政治课教学观念创新的当务之急。
杨振宁博士在谈及我国教育弊端时指出，“学生对老师没有讲过的不敢想，对老师没有教过的不敢做”，只“习惯于接受，不习惯于思考”，学生变成了“知识容器”，“应试时如鱼得水，而无游弋于社会的才干，有死记硬背的功夫，而无创新的能力”，而新时代里，“创新是一个艮族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。为此，进行教育观念的创新，指导思想政治课教学改革，培养学生的创新能力，使思想政治课在新时代里更具有活力，是我们每一位思想政治课教师神圣而不可推卸的责任！
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