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浅析中等职业教育的可持续发展
摘要:我国现阶段的就业岗位需求可以初步看出中等职业教育所肩负的任务,对于中等职业教育人才培养方面,应该注重长期性和合理行。把握中等职业教育可持续发展内涵对有效解决中职教育中发展停滞、观念不积极等现象是十分重要的,同时对提高我国教育水平实现技术人才的培养也具有重大意义。
关键字:可持续发展;中职教育;研究内涵
前言
可持续发展是一种非常先进的社会概念,其具有广泛的应用性,不同领域对这种观念的认识是各不相同的,但大体都表现在不影响未来发展下对当前领域大力发展。中等职业教育的可持续发展是在教育发展缓慢的背景下被提出的,其核心是强调发展,解决发展中出现的各种问题,教育的可持续发展与我国的可持续发展现状也存在着互相关联和补充的关系。
一、中等职业教育的可持续发展研究目标
职业教育是现在教育体系中规模最大的一部分,其中又以中职教育最为庞大,目前50%的学生在学习完九年义务教育之后选择中职教育在读,而且每年接受继续教育学习的人数也是不可胜数,中职教育俨然成为了我国职业教育的基础。中职教育的规范化对解决当前中职教育矛盾有十分好的效果,现阶段中职教育可持续发展的研究正是为管理这一矛盾而开展的,其效果也是十分显著的。
中等职业教育可持续发展有两大研究目标:第一是中等职业学校的建设中的相关问题,第二是中等职业教育可持续发展观核心的研究。在开展中职教育阶段,对设备投入和师资队伍要求是十分看重的,这对提高办学水平来说有着非常重要的意义。中职教育可持续发展观核心主要表现在以人为本职上面,如何将一名普通的劳动力培养成为社会所需的人才是可持续发展的研究目标。
二、中等职业教育的可持续发展研究内涵
中等职业教育是我国教育体系中非常重要的一环,其可持续发展主要体现在改革方面,具有非常深远的研究内涵。从历史发展看来,我国的中等职业教育的内涵和形式都在不断进行改变,现在其外延模式,内容等都初具成效,符合人类发展的背景要求。从中等职业教育的发展规律来看,必须在能够促进经济可持续的前提下满足以以下三方面的要求:
1.长期性发展。可持续发展不仅是考虑当前的利益,同时要对未来的发展进行考虑,当前与今后的利益都要进行均衡考究,为未来留一个非常好的空间,这是一个具有长期性的发展过程。中等职业教育的可持续发展性表现在不应阻碍当前的发展同时也不会影响后期的教育发展,这存在一个相互的联系。
2.合理性发展。中等职业教育的可持续发展是一种非常平衡的发展模式,在任其发展的同时也要考虑其合理性,在质量效益等方面都要达到均衡,不应存在过分偏差。在合理性发展中,对发展方向的定位也是十分重要的,如果定位不明确,缺乏合理性,就会使教育之路成为禁锢之路,起到相反的效果。稳定的发展是中职教育发展的根本保障,顾全利益、兼顾数量是其发展的原则,这样不会影响到可持续发展,同时也不会影响教育资源的分配。
3.协调性发展。可持续发展的内涵还表现在其协调性发展上面,办学规模、质量等其实都是可持续发展的协调性体形,良好的效益综合体是一种协调共进的发展。中等职业教育内部各要素之间要相互联系、相互作用,推动良性运转。完善的教育机构和劳动力市场的衔接也是实现可持续发展的必然要求,中等职业教育的主要目的是输送人才,全面落实科学发展,优化就业制度。中职教育真正实现可持续发展要遵循持续发展的理念,增强发展意识,对各方面结构做好协调和优化,从而实现真正的科教兴国。
三、中等职业教育持续发展的必然性研究
职业教育法指出职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。发达国家在中职教育的发展为我们起到了一个借鉴作用,经验证明职业教育对经济发展的作用是十分有效的。瑞士的GDP非常高,但是那里的学生在完成九年义务教育之后都会选择中职教育,只有0.3%的毕业生继续进入大学深造。在美国等高发达国家,中职教育并没有消失,反之其对持续发展也是十分重视的。
我国从中也收到了非常多的启发和借鉴,自改革开放以来,经济发展一直十分迅速,中等职业教育也为国家培养了一大批优秀的人才。如今,可持续发展化教育的提出更是为加速中职教育发展带来了巨大助力,中等职业教育的可持续发展为培养技术型人才来说是十分有效的,其必要性是不可忽视的。对中职教育可持续性的研究表明,其开展和实施都有着必要性,西方的经验也告诉我们,进行中等职业教育的可持续发展研究是正确的也是必然的。
结语
正如温家宝总理年11月7日在全国职业教育工作会议讲话中明确指出:职业教育应该是面向人人的教育,使更多的人能找到适合于自己学习和发展的空间,从而使教育事业 参考文献
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