英语教育论文写作的个人建议
鲁子问
个人特性基于个人写作经验，可分享的内容非官方，非机构非学理，非逻辑非榜样，非结论
建议1：跨学科选题
英语教育是语言学、教育学、心理学、社会学等学科的交叉学科。跨学科选题范围远大于语言学选题范围。
英语教育论文属性基于英语教育的学科属性，英语教育论文也具有两大类属性：语言学、教育学。为此，英语教育论文具有两类学科取向：教育学学科取向与语言学学科取向。英语教育论文则因此具有两类范式：教育学范式、语言学范式。
英语教育的语言学属性在我国语言学学科中，英语教育一般归属于外国语言文学学科中应用语言学（appliedlinguistics）二级学科。虽然语言学为其本质属性，但其应用属性使得实践性成为其学科特色。所以，作为应用语言学的英语教育，其研究范畴不是语言本体，而是语言应用，具有显著的实践性。不过，英语教育也可归属于二语习得学科范畴，从而具有语言学习学科特性。
英语教育的教育学属性在我国教育学学科中，英语教育属于学科教育学领域，或者课程与教学论二级学科。所以，英语教育的教育学属性具有学科属性，但同时具有教育学的整体特性。因此可以从教育学所有层次进行研究，包括教育学理论、课程论、教学论、教育技术学、教育测量学、教育评价、教育社会学等，以及外语学习理论（学习理论理论上属于心理学，但也是教育学研究的基本领域）。
英语教育的语言学论文我国英语教育的语言学论文在语言学论文总体中所占比例很少，不足10%，甚至少于翻译研究论文。原因可能有二：一是语言学研究中适合用于英语教育的研究范式与工具不多；而是英语教育工作者语言学理论基础、开展语言学研究的时间与精力，通常不如语言学专业工作者。甚至大多数英语教育的语言学论文为语言学专业工作者完成，而非英语教育专业工作者完成。
英语教育的教育学论文英语教育的教育学论文总体数量也不多，大约不足教育学论文总数的5%。原因主要有二：一是大多数英语教育工作者没有教育学专业基础，而只是基于其语言学专业基础和个人经验，从事英语教育工作。二是大多数英语教育工作者对用中文写作教育学学术论文，可能存在一定力不从心现象，因为语言学论文与教育学论文表达方式存在差异。
跨学科视角的教育学可能选择从教育学视角写作，是英语教育的一种可能选择。我国教育学学术期刊多于语言学学术期刊。-年教育学与语言学C刊数量
选题可能外语教育哲学、外语教育社会学、外语教育人类学、外语教育经济学……外语教育促进社会发展、个人发展（社会价值、个人价值）……外语教育目的、原则、要素、评价……外语教育政策、管理、课程、教学……核心素养视野的外语教育……教育公平视野的外语教育……教育社会学视野的合作学习、角色扮演……
