淡妆素抹见公婆

——刘长谦诗歌阅读答案如何赢得阅卷老师的青睐

请你先来欣赏一首唐诗

近试上张水部（朱庆馀）

洞房昨夜停红烛，

待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，

画眉深浅入时无？

这首诗是说“洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂晓拜公婆讨个好评。打扮好了轻轻问丈夫一声:我的眉画得浓淡可合时尚?”

“近试上张水部”这个标题可以帮助我们明白诗作的用意：临到要考试了，朱庆馀怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官，写下了这首诗，征求张籍的意见。应进士科举，对于当时的知识分子来说，乃是和女孩儿出嫁一样的终身大事。女孩儿要想在夫家过得好，就要过好公婆这一关；应举之人要想考中，就要获得主考官的好感。

“虽有仙姿，亦必严妆”。就高考诗歌阅读这类题而言，你要想拿高分，就得对答案精心打造、“淡妆素抹”，以赢得“公婆”——阅卷老师的青睐。

打造“高大上”的诗歌阅读题的答案，我认为可从以下几方面入手：

一、审读题干，合理归类，明确答题方向。

题干中告诉你了让你需要回答的问题和一些具体的要求，若不看清，你的答案势必漫无目的，或顾此失彼，漏洞百出。如题目“这首诗蕴含着丰富的情感，请简要分析”，意思是诗中表达的情感不止一种，应分条一一答出；有时题干中出现“请就全诗分析”“请结合颔联（或首联、颈联、尾联，或哪两联）分析”等词语，都要认清区间，有针对性、有目的性地分析。

例如：年高考全国卷（Ⅰ）15题问“本诗第四句‘下笔春蚕食叶声’广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。”审读题干，可以发现题目重点为“精妙”二字，可归为表达技巧、思想情感类题型，区间为题中规定一句。可以这样答:①本句以动衬静，以蚕食桑叶描摹考场内考生落笔纸上的声音，生动贴切，衬托出考场的庄严寂静。（技巧）②强化作者充满希望的喜悦之情。（情感）

同时，题干中包含了一些隐含信息或提示性信息，不弄明白就可能偏离题意，答题事倍功半，出力不讨好。年高考新课标1卷9题：“词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。”题干中“借用贺知章的故事”即用典，“有什么用意”是让你答出借这个典故所要表达的情感。答案为“用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！”。高考新课标2卷8题：“这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。”“什么手法表现”是让答表现手法，“梅花”为自然风物，又暗示我们要答表现手法中的描写手法。答案为“运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。”

二、运用模式、熟悉套路，规范完美作答。

我们说话办事都有一定的习惯和逻辑顺序，那么考生在组织语文主观题答案时也要符合这样的习惯和顺序，遵从表情达意的普遍规律，这样别人（阅卷者）才乐于接受，才会感到舒贴自然。我们在日常教学中总结出的各种主观题答题模式或套路，经过了无数次、无数人的实践检验，符合人们（包括阅卷者）的接受习惯和思维规律，一定要注意在考试中适当准确地运用，不然，答案必定是杂乱无章，甚至遗漏要点，造成失分。例如“手法”类题，要按照“指出手法——分析手法——情感效果”的顺序作答；“意境”（或“画面”“场景”“场面”“图景”“景象”“景色”等）要按照“概括氛围特点——结合诗句描绘——指出蕴含情感”的套路作答；练词、练字、“诗眼”类题要遵循“解释描绘——手法分析——情感效果”的模式作答等等。

另有一类特殊题型，题干中提出一种具体观点或看法，要求考生提出自己的见解并分析，作答时应按照“明确观点——阐释分析——总结照应”的模式。如年高考山东卷（2）：“蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说‘不觉蜀道难’？请结合全诗，谈谈你的理解。”可以这样答：“诗人‘不觉蜀道难’与其心情有关；→诗人入蜀为报知己，为平蜀乱，登上山顶又心旷神怡，所观之景虽奇险但富有情趣；→所以虽然途中险滩暗藏，但诗人却‘不觉蜀道难’。”

三、选用术语、多用行话，提升答案档次。

到什么山唱什么歌，干那一行说哪一行话。诗歌阅读答题也是这样，要准确选用各种题型所习惯运用的专用术语，给人准确、妥当、自然、专业、典雅的感觉。描摹意境氛围常用“雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧疏凄寂、安谧美好、高远深邃、淡雅悠远、凄清悲凉、清冷幽寂”等词语，分析语言风格常用“豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默诙谐”等词语，表达情感常用“抒发”“表达”“流露”“寄托”“寄寓”“暗寓”“蕴含”等词语，“景物、景象、景色”常用“描绘”“描写”等词语，说明效果常用“形象逼真”“生动感人”“委婉含蓄”“含蕴丰富”“含蕴深远”“韵味无穷”“化静为动”“化抽象为具体”“增强感染力”“发人深思”“令人回味”等词语，“描写手法”“抒情手法”也都有各自专用的概念和说法，如“动静结合、虚实相生、烘托、衬托、想象、联想、白描”“借景抒情、寓情于景、以景结情、触景生情、以景衬情、借乐景抒哀情、用典抒情”等。

考生在答题时要合理准确地选用相关术语，否则，会让人感到不伦不类，没有档次。

四、精心设计、精细包装，打造答案美好形象。

看人先看形象，买商品先看包装。阅卷者的心理也是这样，清新完美的答案必定博得阅卷老师的好感，内容即使有漏洞也能博得同情分，残缺萎缩干瘪丑陋的答案难免令阅卷老师反感，得分将大打折扣。为此，应做到以下几点：一是做好排版设计，答几条，大概多长，多少字，几行，哪里起行，哪里结尾，都要心中有数；二是做好内容的次序安排，确定好先答什么，后答什么，以什么结尾，做到要点在前，阐释在后，开头有观点，中间有分析，最后有结论，内容完整，安排周密；三是注意书写、卷面和排列，做到字迹端庄，卷面整洁，排列整齐，给人美观大方、赏心悦目的感觉。

“虽有仙姿，亦必严妆”。举止形象决定着公婆对你的接纳程度，答案的完美规范关乎阅卷老师对你的印象，只有努力打造高质量、高品位的答案，塑造卷面清新、美好形象，方能赢得阅卷老师这位“公婆”的青睐。

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