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作者简介：林琼链(—)，女，广东广州人，中职讲师，学士，研究方向为英语教育。;
论文发表于：海外英语,(17),-+
摘要：现代数据信息技术的高速发展给各行各业都带来翻天覆地的变化，中职英语课堂教学也不例外，蓝墨云班课App的应用实现了翻转课堂的教学，让不同英语水平的学生得到满足,由此可见，将蓝墨云班课App用于英语实践教学中存在明显的优势。基于此，笔者首先分析传统中职英语课堂现存问题，随后对蓝墨云班课总体优势进行总结，最后，介绍了蓝墨云班课App各功能模块在中职英语课堂中的作用，通过一些实例分析了该应用程序对提升英语教学的效果。
1、背景现在的中职生存在普遍的弊病，就是英语成绩差，学风也不让人乐观，尤其是男生的表现更不佳。除了学生自身的因素外，陈旧的教学模式是主要的原因，教师一成不变的教学形式已经成为学生的催眠曲。怎样探索出一种新鲜的富有活力的教学模式，是当下中职英语教师需要面对的问题。而蓝墨云班课App在中职教育中的应用，给本来沉闷的英语课堂带来了生机，笔者作为中职的英语教师，在这些年的英语课堂上积累了一些蓝墨云班课的实践经验，本文将从以下几个方面进行分析。
2、传统中职英语课堂存在的问题英语课作为外来语言学习的课程，学生在学习过程中会感到枯燥无味，不仅仅是因为要绞尽脑汁地背单词、记忆语法，还要相应地学习掌握外国的文化知识背景。尤其是和受过系统教育的高中生相比，中职学生的英语基础较差，而且学生的行为自控能力也不强，上课睡觉或玩手机的现象屡见不鲜，其注意力根本难以集中到教师讲课上，这对于中职的英语教师来说是很大的挑战。或许学生会堂而皇之地把手机说成是学习的工具，可以利用手机进行网站搜索，对于老师布置的课堂笔记，学生多半是用手机拍照了事，甚至是用手机抄袭网上的答案来应付老师留的作业，并不去深思作业的答案是怎么产生的。
3、蓝墨云班课App开展英语教学的优势3.1翻转课堂的有的放矢课堂学习知识、课后解决难题是传统的教学方式，智慧教学下的翻转课堂恰恰相反，是课前进行预习，然后在课堂上解决问题。但翻转课堂受到很多条件的限制，而蓝墨云班课App让翻转课堂变成了现实。在课堂上课之前，教师就要事先进入蓝墨云App里的“资源”，把自己早已经准备好的数字化内容进行上传，如，与课程内容相关的文件、图片、短视频以及音频等，为后续的教学做出准备。这一教学App的显著特点是具备较多的学习功能：第一个是具备“测试”功能，第二是具备“头脑风暴”功能，第三是具备“答疑及讨论”功能，第四是具备布置“作业与小组任务”功能，第五是具备“投票及问卷”功能。开展教学活动前，教师需设置出相应题目，同时也要确定出什么时间开始以及什么时间结束。学生在规定的时间内完成任务。教师把任务激活，学生就能立刻收到消息。教师要对数据进行统计，根据学生们反馈上来的学习问题，有针对性地设计教学内容，真正实现查缺补漏、抓住重点，解决难点。例如：笔者在上高教版中职英语1(基础模块)Unit4《Wel
