上节问题解答：
个案研究与其它方法是否有关联么？联系在于：目前前的社会科学研究中个案研究也会使用到叙述、民族志的方法。但从研究方法起源来讲，个案研究尤其特定范式作为基础。所以，对个体（别）对象的研究（如特定音乐传统、音乐群体），严格意义上来讲不完全算“个案研究”。
上节所述质性研究方法类型的认识论基点是rlativsim，认识的多重性，而今天讲的认识论基点是Ralism，认识的确定性。
量化研究在现当代的学术研究中的地位举足轻重，-年出版在美国两个顶尖社会学期刊的约2/3为量化研究。量化研究来源于对现象的经验性理解，不提倡主体“先入为主”建立现象、概念间的关联，具有四项基本属性：
现象经验
系统观测
量化数据
统计分析
量化研究具有较统一的研究设计和写作规范需要严格遵循，具体条目见上图。
描述性研究是指利用常规检测记录或通过专门调查获得的数据资料，按不同自然特征进行分组来描述人群特征分布状况的研究。有时也可在此基础上进行比较分析，进而获得关系线索，提出假设。
阅读文献：
杨晗誉.新疆高校音乐专业教师职业倦怠的描述性研究[J].喀什大学学报,,37(06):-.
相关性研究是使用统计学分析研究变量间关联、及其类型与程度的研究。数据收集以观察特性为基础，分析中为不对关联的的因果属性进行追溯。研究议题如：大学生喜欢的音乐类型与生源地、校园音乐活动、学校所在城市之间的关联。
阅读文献：
邓舒婷.5-6岁儿童普通话语音能力与音乐音调能力、节奏能力的相关性研究[J].星海音乐学院学报,,(03):-.
准实验研究是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。选题例如：同一所大学中音乐专业同学和非音乐专业同学音乐聆听习惯的差异，或男女生间的差异。
阅读文献：
聂含聿.指导性音乐想象对缓解硕士三年级学生学业压力影响的实验研究[D].华东师范大学,.
王悦.音乐元素（RMTD）影响儿童朗读能力的实验研究[D].华中师范大学,.
实验研究是一种受控制的研究方法，通过一个或多个变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应。实验主要目的是建立变量之间的因果关系，一般做法是研究者预先提出一种因果关系尝试性假设，然后通过实验操作来检验。例如：音乐聆听（舒缓、激烈、无声类型的音乐片段）大学生个体短时情绪会产生怎样的影响。
阅读文献：
王樱朴.对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉能力差异的研究——与二声部分辨有关的“听觉格式塔”组织能力和注意分配能力的实验研究[J].中央音乐学院学报,,(01):-.
需要注意个案研究、描述性研究可同时使用质性、量化的研究方法。
加油咯，胜利在望！
笑而不语：）
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